明日之后被人逐漸遺忘的諾貝利學(xué)院，7月18日突然傳來(lái)了微弱的救援信號(hào)……

在那里，等著人們的是什么？病毒、輻射、變異的學(xué)生、老師和校長(zhǎng)、尚有喘息的救援隊(duì)，還是這個(gè)世界被掩蓋的真相？

生命禁區(qū)！病毒與輻射的雙重威脅

位于舊港的諾貝利學(xué)院，是一處擁有75層高樓的建筑。幸存者們可搭乘電梯探索這幢未知的教學(xué)樓。

然而，這里受到病毒和核輻射的雙重污染，獨(dú)身前往救援的幸存者，除了提防潛伏在陰影處的感染者，還必須注意自身倫琴值的變化。

畢竟，沒(méi)有人會(huì)想體驗(yàn)輻射過(guò)量的可怕。

諾貝利學(xué)院的教學(xué)樓層數(shù)眾多，結(jié)構(gòu)復(fù)雜仿若迷宮。凌亂的學(xué)生教室、倒塌的圖書(shū)館、廢棄的實(shí)驗(yàn)室，以及潛伏著可怕怪物的階梯禮堂及室內(nèi)籃球場(chǎng)……

也許下一個(gè)轉(zhuǎn)角，你就會(huì)遭遇身著校服的感染學(xué)生；而另一扇門(mén)，一打開(kāi)就驚動(dòng)了盤(pán)踞在此的可怕怪物。

緊急救援！讓更多人活下去

除了無(wú)處不在的輻射和四處游蕩的感染者，學(xué)院中還有一些受傷的遇難者會(huì)向你發(fā)出求援。

然而，在這個(gè)特殊的輻射環(huán)境下，救與不救，變得格外艱難。是優(yōu)先完成任務(wù)，盡快找到災(zāi)難發(fā)生的源頭？ 還是默默承受更多輻射，只為多一個(gè)人活下去？

這場(chǎng)關(guān)于生命的選擇題，并沒(méi)有唯一的正確答案。

還原史實(shí)！致敬無(wú)國(guó)界英雄精神

在諾貝利學(xué)院中，你需要回收“丘腦共生器”里的一些信息，里面記錄著救援隊(duì)員和遇難者的生前影像。其中，有些還原自切爾諾貝利事件中真實(shí)發(fā)生的英雄故事。

比如幸存者會(huì)在電梯口遇到兩位救援隊(duì)員。他們的原型，便是當(dāng)年冒著50度高溫和過(guò)量輻射，在黑暗逼仄的地下，挖隧道放置冷卻系統(tǒng)的礦工們。

而為了完成地下的高強(qiáng)度工作，他們甚至沒(méi)有穿戴防護(hù)裝備，將自己的身體毅然暴露在輻射污染中。

為此，他們也承受了極為痛苦的輻射后遺癥。強(qiáng)烈的灼燒感，只是其中一種癥狀。

“總有人去做這件事，不是我們就是別人。我絕不后悔?！?/p>

抉擇時(shí)刻！影響不同人的命運(yùn)

隨著探索的深入，這所學(xué)院隱藏的眾多秘密也將漸漸浮出水面。

聯(lián)盟、教徒、帝國(guó)的三方勢(shì)力在此匯聚，他們到底在找尋什么? 從不讓生人進(jìn)入的樓頂，又藏著什么秘密？這場(chǎng)核輻射災(zāi)難的源頭，到底來(lái)自哪里？

在探索真相的路上，你需要不斷做出抉擇:是選擇相信聯(lián)盟還是教徒？是等待救援還是前往大部隊(duì)集合?是追查帝國(guó)的線索，還是留下來(lái)拯救更多的人？

面對(duì)學(xué)院內(nèi)錯(cuò)綜復(fù)雜的局勢(shì)，你該如何抉擇? 記住，你的每個(gè)抉擇，都有可能影響學(xué)校里不同人的命運(yùn)！

7月18日“輻射高?！敝Z貝利學(xué)院將正式打開(kāi)大門(mén)。

噓，保持安靜，活著回來(lái)！